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郭思乐:县域教育管理谨防“见物不见人”
县域教育中常出现的理由是,用管理物质生产或管理经济的办法去管理教育,只看可以数字化的东西——分数,像抓 GDP 那样去抓分数,不管白猫黑猫,能搞到分数就是好猫。但是这些做法,恰恰不适合于教育。理由很简单,教育的工作对象是人,而不是物。当把物化的对象回归到人,教育领导的思想就大大提升了。没有一种社会事业,像教育一样直接涉及人和人的精神活动、现在和未来、每个家庭和区域的福祉、整个未来社会,悠悠万事,唯此为大。作为县域的教育管理者,要远离的是把人物化、经济化,也就是用抓 GDP 的方式来抓教育。教育改革是最多同盟者的事业,家长就是教育改革最大的同盟者。当家长真正了解什么教育能真正为了孩子长远发展,他一定会支持。只要让家长看到孩子的变化,他们就比还热爱“生本”。
  (《中国教育报》,2013年8月11日)
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